智慧教室中的吊麦是个伪需求吗？

智慧教室中的吊麦扩声是理想教学互动的刚需

随着录播和远程并班等教学互动的广泛展开，交互的实时性被迫切地提了出来：

一是教师的自如讲授，需要释放双手；

二是多角度互动，需要自由走动，要求在教室内的空间上没有拾音的盲区；

三是教师教学的主导地位要求有稳定的高清晰高保真的音质；四是学生参与互动需要即席回答问题或主动发言。

智慧教室中音频的理想诉求是教师无论走到哪里，用很小的声音，都可以变得声音洪亮、甜美、稳定；学生可随时随地发言参加互动，而且声音清晰；远端的音频质量也是清晰并且高

这是因为，音乐、电视、广播、KTV等场所、“美音”处理等音频的广泛应用，尤其是在稍微大的教室、阶梯教室、礼堂中，各种高功率的音箱、全频线阵列音箱等被普遍采用，使人们对音质要求越来越高，对于有环境底噪、失真的、不经过“美音”音频处理的声音已经很难接受。而在智慧教室的各项技术中，音频系统的效果是最难保障的，一是环境复杂导致系统复杂；二是设备的质量和价格呈现指数级的变化，好的音质系统的价格是极其昂贵的。但在智慧教室的建设中音频系统的复杂度和成本却往往被严重忽视。这就导致在实际的使用中，教师、学生对声音质量的要求和价格之间出现了很大矛盾。显然，教师的声音质量首先需要保障，要增加可用度，又要降低成本，就不得不牺牲学生交互的声音质量。若这个问题处理不好，就会导致系统复杂，不可普及采用。